Κέντρο Ειδικής Αγωγής FREEKIDS | Ίλιον

Η Σιαλακά Ευσταθία είναι πτυχιούχος του Τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

Στο πλαίσιο της μετεκπαίδευσής της έχει εκπαιδευτεί στην Ομαδική Ψυχανάλυση, το Ψυχόδραμα και την Κοινωνική Θεραπεία, καθώς και στην Υπαρξιακή – Συστημική Οικογενειακή Ψυχοθεραπεία. Παράλληλα, έχει εξειδικευτεί στην Κλινική Υπνοθεραπεία – Ψυχοθεραπεία, καθώς και στη Γνωσιακή – Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT) παιδιών, εφήβων και ενηλίκων.

Η εκπαίδευσή της περιλαμβάνει, επίσης, αντικείμενα όπως η Ειδική Διαπαιδαγώγηση, η Βιοανάδραση, η Παιγνιοθεραπεία, καθώς και προσεγγίσεις παρέμβασης για άτομα με αναπτυξιακές διαταραχές, όπως οι TEACCH και ABA (Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς).

Έχει εμπλουτίσει την επιστημονική της κατάρτιση μέσα από εκπαιδεύσεις και σεμινάρια στους τομείς του επαγγελματικού προσανατολισμού, της νευρολογίας, της συμβουλευτικής, της δυναμικής της οικογένειας και της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού, ενώ κατά την πρακτική της άσκηση στο Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής «Δαφνί» ήρθε σε επαφή και με τη λακανική ψυχαναλυτική προσέγγιση.

Διαθέτει εκπαίδευση στη χορήγηση και αξιοποίηση ψυχομετρικών και διαγνωστικών εργαλείων, μεταξύ των οποίων το WISC, το ΕΔΑΛΦΑ, το ΠΑΙΣ, το ADOS-2 και το ADI-R. Από το 2016 έως σήμερα συμμετέχει συστηματικά σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επιμόρφωσης σε αντικείμενα που αφορούν την κλινική ψυχολογία, την ψυχοθεραπεία, την αναπτυξιακή αξιολόγηση και την ειδική αγωγή.

Κατά την επαγγελματική της πορεία έχει εργαστεί τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό, σε ιδιωτικά πλαίσια αλλά και σε διαγνωστικά και θεραπευτικά κέντρα παιδιών και ενηλίκων. Διαθέτει πολυετή κλινική εμπειρία με παιδιά, εφήβους και ενήλικες που παρουσιάζουν ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες, αναπτυξιακές διαταραχές και μαθησιακές δυσκολίες.

Παράλληλα, παρέχει συμβουλευτική και ψυχοεκπαίδευση γονέων, με στόχο την καλύτερη κατανόηση των αναγκών του παιδιού και την ενίσχυση της λειτουργικότητας και της επικοινωνίας μέσα στο οικογενειακό σύστημα.

Έχει οργανώσει και παρουσιάσει ομιλίες και εισηγήσεις σχετικά με ζητήματα ψυχικής υγείας, ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης σε σχολεία, ημερίδες και συνέδρια, ενώ έχει αναλάβει και τον συντονισμό ψυχοεκπαιδευτικών ομάδων και σχολών γονέων.

Η Μαριάννα Γκίνη, ψυχολόγος με άδεια ασκήσεως επαγγέλματος, είναι πτυχιούχος του τμήματος ψυχολογίας του London Metropolitan University και κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος Κλινικής και Κοινοτικής Ψυχολογίας του University of East London.

Διαθέτει πτυχίο στην Κλινική Υπνοθεραπεία-Ψυχοθεραπεία καθώς και στην Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία παιδιών, εφήβων και ενηλίκων.

Έχει ολοκληρώσει μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στην Κλινική Ψυχολογία Παιδιού και Εφήβου καθώς και στην Αναπτυξιακή Ψυχοπαθολογία. Επίσης έχει εκπαιδευτεί σε τεχνικές τρίτου ρεύματος Γνωσιακής Συμπεριφορικής Θεραπείας (CBT) με ιδιαίτερη έμφαση στην θεραπεία Αποδοχής και Δέσμευσης (ACT), την θεραπεία Εστιασμένη στην Συμπόνια (CFT), καθώς και στην  Ενσυνειδητότητα (MINDFULNESS) .

Διαθέτει εμπειρία σε διάφορα δημόσια και ιδιωτικά πλαίσια όπως, στην Ψυχιατρική Κλινική του ΠΓΝ Αττικόν, στον ΟΚΑΝΑ του Σισμανόγλειου Νοσοκομείου, Αμαλείον Ίδρυμα, Εργαστήριο Διερεύνησης Ανθρώπινων Σχέσεων Κατάκη καθώς και ιδιωτικά σε γραφεία Ψυχολόγων- Ψυχιάτρων.

Έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων και συνεδριών πάνω στο κομμάτι της ψυχολογίας, και εξακολουθεί να επιμορφώνεται συνεχίζοντας την συμμετοχή της τόσο σε σεμινάρια όσο και σε εκπαιδεύσεις. Επίσης έχει παρουσιάσει ομιλίες σε γονείς και εκπαιδευτικούς σχετικές με θέματα ειδικής αγωγής. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ψυχοθεραπευτικά σε κέντρα ειδικών θεραπειών αναλαμβάνοντας παιδιά, εφήβους, ενήλικες καθώς και συμβουλευτική γονέων.

Αποφοίτησε από το τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου και έπειτα ολοκλήρωσε το Μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών της «Εφαρμοσμένης Θετικής Ψυχολογίας». Στα πλαίσια αυτά εξειδικεύτηκε στην ενδυνάμωση των δυνατών στοιχείων του χαρακτήρα και στην βελτίωση της καθημερινής λειτουργικότητας του ατόμου. Έχει ολοκληρώσει το πρόγραμμα συμβουλευτικής και Ψυχοθεραπείας στη ΛΟΑΤΚΙ+ κοινότητα από το Orlando LGBT+. Στο παρόν εκπαιδεύεται στην Υπαρξιακή - Συστημική ψυχοθεραπεία στην Αντίστιξη, με εξειδίκευση στη θεραπεία οικογένειας. Στα πλαίσια πρακτικής άσκησης και εθελοντισμού έχει εκπαιδευτεί και εργαστεί στο Δρομοκαΐτειο σε μονάδα αποκατάστασης ασθενών και σε κλινική οξέων. Επίσης, έχει εργαστεί στην απεξάρτηση νέων από ουσίες, στον ΟΚΑΝΑ, και στην απεξάρτηση και επανένταξη αποφυλακισμένων στην κοινότητα στο ΚΕΘΕΑ Εν Δράσει. Ακόμη, Εργάστηκε στη γραμμή ψυχολογικής υποστήριξης  «10306», παρέχοντας πρώτες βοήθειες ψυχικής υγείας. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ψυχοθεραπευτικά με παιδιά, εφήβους, γονείς και ενήλικες σε κέντρα ειδικών θεραπειών.

Πτυχιούχος του τμήματος Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου Πολιτικών και Κοινωνικών Επιστημών και κάτοχος άδειας άσκησης επαγγέλματος. Ειδικευόμενος στην Κλινική Ψυχολογία μέσω του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Κλινικής Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει εκπαιδευτεί στη Γνωσιακή-Συμπεριφορική Θεραπεία, στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς, στο PECS, στο παιδικό ιχνογράφημα και στη χορήγηση και διάγνωση ψυχομετρικών εργαλείων όπως το WISC-V, το Rorschach, το TAT (ThematicApperceptionTest κ.ά.). Διαθέτει γνώσεις ψυχοπαθολογίας,νευρο-ψυχολογίας, συμβουλευτικής, στατιστικής. Αριθμεί πολυετή εμπειρία σε διάφορα δημόσια και ιδιωτικά πλαίσια, τόσο στα πλαίσια πρακτικής άσκησης και εθελοντισμού (Ψ.Ν.Α., 414 Σ.Ν.Ε.Ν., ΕΕΕΕΚ Αγίου Δημητρίου, ΒΑΒΕΛ, Κ.Ψ.Υ. Περιστερίου) όσο και ως εργαζόμενος-επαγγελματίας Ψυχολόγος συνεργαζόμενος με Κέντρα Ειδικής Αγωγής. Συμμετέχει στην εκπόνηση ερευνών και τη συγγραφή βιβλίων που άπτονται του τομέα της Κλινικής Ψυχολογίας και της Ψυχολογίας της Υγείας. Εξακολουθεί να επιμορφώνεται παρακολουθώντας σεμινάρια και εκπαιδεύσεις.

Ο Ιωάννης Σπανός είναι ψυχολόγος, πτυχιούχος του Τμήματος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και κάτοχος άδειας ασκήσεως επαγγέλματος. Έχει παρακολουθήσει πλήθος σεμιναρίων σε τομείς όπως η ειδική αγωγή, η συμβουλευτική γονέων, ζεύγους και οικογένειας, καθώς και ψυχαναλυτικές και γνωσιακές–συμπεριφορικές προσεγγίσεις στην ψυχοθεραπεία.

Στο πλαίσιο πρακτικής άσκησης και εθελοντισμού εργάστηκε σε γηριατρική κλινική και σε στρατιωτικό νοσοκομείο, παρέχοντας αξιολογητικό, υποστηρικτικό και συμβουλευτικό έργο σε θέματα ήπιας και μείζονος ψυχοπαθολογίας, καθώς και νευροεκφυλιστικών διαταραχών. Έχει εμπειρία με παιδιά και εφήβους, έχοντας αναλάβει τον ρόλο συντονιστή ομάδων σε παιδική κατασκήνωση.

Τα τελευταία χρόνια εργάζεται σε κέντρα ειδικών θεραπειών, παρέχοντας υπηρεσίες ατομικής συμβουλευτικής σε εφήβους και ενήλικες, ψυχοπαιδαγωγικά προγράμματα για εφήβους, καθώς και συμβουλευτική γονέων και ζεύγους. Παράλληλα, έχει υλοποιήσει προγράμματα ψυχοεκπαίδευσης οικογενειών σε ζητήματα ψυχικής υγείας, ειδικής αγωγής και οικογενειακών κρίσεων.

Υιοθετεί τεχνικές της γνωσιακής–συμπεριφορικής προσέγγισης, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη μιας ασφαλούς θεραπευτικής σχέσης με βάση την ενεργή ακρόαση και τη συνεργασία. Στόχος του είναι η συνεχής επιμόρφωση και εξειδίκευση, με συστηματική μελέτη επιστημονικών εξελίξεων γύρω από την ανάπτυξη του ατόμου, τη συμβουλευτική και την ψυχοθεραπεία.

Είναι πτυχιούχος Ψυχολογίας του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου και κάτοχος Μεταπτυχιακού Τίτλου στη Σχολική Συμβουλευτική και Καθοδήγηση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Στο πλαίσιο της επιστημονικής και επαγγελματικής της κατάρτισης έχει εκπαιδευτεί στη Σχολική Ψυχολογία, καθώς και στη Γνωσιακή – Συμπεριφορική προσέγγιση, με έμφαση στην εφαρμογή της σε παιδιά και εφήβους.

Η επιμόρφωσή της περιλαμβάνει επίσης τη Γνωσιακή Συμπεριφορική Δραματοθεραπεία (CBD), την Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ABA) και το Σύστημα Επικοινωνίας μέσω Ανταλλαγής Εικόνων PECS, Επιπέδων 1 και 2. Παράλληλα, διαθέτει πιστοποίηση στη χορήγηση του ψυχομετρικού εργαλείου «Άριστον – Τεστ Επαγγελματικού Προσανατολισμού».

Κατά την επαγγελματική της πορεία έχει αποκτήσει εμπειρία στην ψυχοθεραπευτική υποστήριξη παιδιών και ενηλίκων, τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδικό πλαίσιο, καθώς και στη συμβουλευτική γονέων.

Έχει εργαστεί ως συνοδός παράλληλης στήριξης παιδιών με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ), τόσο στην προσχολική όσο και στη σχολική ηλικία, ενώ διαθέτει εμπειρία και στην υποστήριξη παιδιών στο πλαίσιο θερινών εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών προγραμμάτων. Επιπλέον, έχει συμμετάσχει σε εποπτευόμενες εθελοντικές δράσεις στον χώρο της ψυχικής υγείας και της υποστήριξης παιδιών.

Από το 2018 έως σήμερα εμπλουτίζει συστηματικά την επιστημονική της κατάρτιση, συμμετέχοντας σε σεμινάρια και πανελλήνια συνέδρια με αντικείμενο την ψυχολογία, τη σχολική ψυχολογία, την ανάλυση συμπεριφοράς και την κλινική ψυχολογία.

Το επαγγελματικό της ενδιαφέρον επικεντρώνεται στην ψυχολογική υποστήριξη παιδιών και εφήβων, στην ενδυνάμωση των οικογενειών και στον σχεδιασμό εξατομικευμένων παρεμβάσεων, με στόχο την ενίσχυση της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης και της λειτουργικότητας του παιδιού.

Η Μαρίνα Μπριάνα είναι εργοθεραπεύτρια, απόφοιτη του Queen Margaret University, με κλινική εμπειρία σε ποικίλα θεραπευτικά πλαίσια. Κατά τη διάρκεια των σπουδών της ολοκλήρωσε τρεις πρακτικές ασκήσεις σε ψυχιατρικό, νευρολογικό και παιδιατρικό πλαίσιο, ενώ τα τελευταία χρόνια εξειδικεύεται στην παιδιατρική εργοθεραπεία.

Είναι εκπαιδευόμενη στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση (2ος κύκλος) και έχει παρακολουθήσει το σεμινάριο «Ρυθμικές Κινήσεις και Αντανακλαστικά σε Παιδιά», που ενισχύει την αξιολόγηση και παρέμβαση σε παιδιά με κινητικές δυσκολίες.

Διαθέτει πιστοποίηση χορήγησης του ΑΘΗΝΑ ΤΕΣΤ για τη διάγνωση μαθησιακών δυσκολιών σε παιδιά ηλικίας 5–9 ετών, ενώ έχει παρακολουθήσει και σεμινάριο MAKATON, που συνδυάζει χειρονομίες και ομιλία για την υποστήριξη παιδιών με αναπτυξιακές και γλωσσικές δυσκολίες.

Η Μαρία Μπούνη είναι πτυχιούχος του Τμήματος Εργοθεραπείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, καθώς και του Τμήματος Οπτικής του ΑΤΕΙ Αθηνών.

Διαθέτει 12ετή επαγγελματική εμπειρία στον χώρο της Εργοθεραπείας, έχοντας εργαστεί σε Κέντρα Ειδικής Αγωγής με παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας, καθώς και με εφήβους. Παράλληλα, για περισσότερα από 10 χρόνια συμμετείχε σε παιδικά κατασκηνωτικά προγράμματα για άτομα με αναπηρία, με στόχο την ενίσχυση της αυτονομίας, της λειτουργικότητας και των κοινωνικών τους δεξιοτήτων.

Κατά την επαγγελματική της πορεία έχει αναλάβει παιδιά και εφήβους με αναπτυξιακή καθυστέρηση, Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ), Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, κινητικές και αισθητηριακές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και άλλες αναπτυξιακές και ψυχοσυναισθηματικές δυσκολίες.

Διαθέτει επίσης κλινική εμπειρία με σπανιότερες αναπτυξιακές και γενετικές διαταραχές, μεταξύ των οποίων το Σύνδρομο Costello, το Σύνδρομο Prader-Willi, το Σύνδρομο Jacobsen, το Σύνδρομο Rett, καθώς και περιστατικά υποξικής-ισχαιμικής εγκεφαλοπάθειας.

Έχει ολοκληρώσει την εκπαίδευσή της στην Αισθητηριακή Ολοκλήρωση και έχει παρακολουθήσει σημαντικό αριθμό εξειδικευμένων σεμιναρίων με αντικείμενα όπως η δυσγραφία και οι γραφοκινητικές δεξιότητες, η ΔΕΠ-Υ και η Αισθητηριακή Ολοκλήρωση, η αισθητηριακή επεξεργασία και ρύθμιση, η αυτορρύθμιση παιδιών με αυτισμό και δυσκολίες προσοχής, οι μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και η δημιουργία εξατομικευμένων αισθητηριακών παρεμβάσεων.

Η συνεχιζόμενη κατάρτισή της περιλαμβάνει επίσης θεματικές που αφορούν το ψυχικό τραύμα, την κακοποίηση παιδιού, τις αγχώδεις διαταραχές, καθώς και θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση στην εποπτεία εργοθεραπευτών. Παράλληλα, έχει πραγματοποιήσει ατομικές εποπτείες με έμπειρους και πιστοποιημένους εργοθεραπευτές.

Στο πλαίσιο της επιστημονικής της δραστηριότητας πραγματοποίησε έρευνα με θέμα «Τα στερεότυπα σε προβλήματα όρασης», την οποία παρουσίασε στο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας.

Η θεραπευτική της προσέγγιση βασίζεται στην εξατομικευμένη αξιολόγηση των αναγκών κάθε παιδιού και στον σχεδιασμό παρεμβάσεων που στοχεύουν στην ενίσχυση της αυτονομίας, της αισθητηριακής ρύθμισης, της λειτουργικότητας και της ενεργού συμμετοχής του παιδιού στην καθημερινότητά του.

Είναι μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Εργοθεραπευτών.

H Σούρα Λουκία γεννήθηκε στην Αθήνα και πραγματοποίησε τις  βασικές  σπουδές της στη λογοθεραπεία, στο ΑΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ. Στη διάρκεια των σπουδών της ασχολήθηκε ενεργά με τη λογοθεραπεία , αναλαμβάνοντας παιδιά και ενήλικες με αυτισμό και νοητική υστέρηση καθώς και περιστατικά με αφασία και εγκεφαλική πάρεση. Πραγματοποίησε τετραετή εκπαίδευση στην εφαρμοσμένη ανάλυση συμπεριφοράς (ABA). Είναι κάτοχος πιστοποίησης των δομημένων θεραπευτικών παρεμβάσεων PEC’S και TEACCH, τα οποία και χρησιμοποιεί στις θεραπείες. Επίσης, είναι εκπαιδευμένη στη μέθοδο SIMATA η οποία αποτελεί  μέθοδο παρέμβασης στην αναπτυξιακή λεκτική δυσπραξία. Έχει διατελέσει κλινική πρακτική στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και είναι κάτοχος της διεθνούς πιστοποίησης PEARSON. Κατά τη διάρκεια της θεραπευτικής της πορείας έχει αναλάβει ποικίλα περιστατικά τόσο στο λογοθεραπευτικό, όσο και στο ειδικό παιδαγωγικό κομμάτι. Οι γνώσεις της συμπληρώνονται με την παρακολούθηση πλήθους σεμιναρίων και συνεδριών που αφορούν στον αυτισμό, τραυλισμό, φωνολογικές διαταραχές και δυσλεξία τόσο στην Ελλάδα, όσο και στο εξωτερικό. Τέλος ,είναι ειδικευμένη φωνοθεραπεύτρια,  χρησιμοποιώντας σύγχρονες θεραπευτικές τεχνικές, σε άτομα με προβλήματα φωνής (οργανικές – λειτουργικές δυσκολίες), με στόχο την αποκατάσταση της υγιούς και ασφαλούς φώνησης. Εργάζεται στο χώρο της ειδικής Αγωγής για πάνω από 10 χρόνια.

Η Κωνσταντοπούλου Τριάδα, είναι Λογοθεραπεύτρια, απόφοιτος του τμήματος Λογοθεραπείας του Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (ΑΤΕΙ) Πατρών και διαθέτει πολυετή εμπειρία στο χώρο της ειδικής αγωγής . Έχει λάβει εκπαιδεύσεις, που αφορούν τη Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος, όπως το Γλωσσικό Πρόγραμμα MAKATON, το Treatment and Εducation of Autistic and Communication Handicapped Children (TEACCH), το Σύστημα Επικοινωνίας Μέσω Ανταλλαγής Εικόνων (PECS) και τις Κοινωνικές Ιστορίες (Social Stories). Επίσης, έχει παρακολουθήσει το σεμινάριο Palin Parent - Child Interaction Therapy (PCI) για την παρέμβαση στον πρώιμο παιδικό τραυλισμό, την επιμόρφωση Ειδική Διαπαιδαγώγηση - Παρέμβαση στις Μαθησιακές Δυσκολίες από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, την εκπαίδευση SIMATA που αφορά την Αναπτυξιακή Λεκτική Δυσπραξία και το σεμινάριο Oral Placement Therapy (OPT). Τέλος, έχει εργαστεί ως συνοδός παράλληλης στήριξης, σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος.

Είναι Λογοθεραπεύτρια, απόφοιτος του Τμήματος της Λογοθεραπείας του Πανεπιστημίου των Ιωαννίνων (πρώην ΑΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ). Έχει λάβει εκπαιδεύσεις για τη θεραπευτική παρέμβαση μιας πληθώρας διαταραχών του λόγου και της ομιλίας. Πιο συγκεκριμένα, έχει εκπαιδευτεί στην Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς (ΑΒΑ). στο σύστημα PECS, στο Γλωσσικό Πρόγραμμα MAKATON, στο PALIN για τον πρώιμο παιδικό τραυλισμό, στο εργαλείο αξιολόγησης ΕΔΑΛΦΑ, στο ORAL PLACEMENT THERAPY και στην Μέθοδο Ξυγκά για την μυολειτουργική αποκατάσταση. Επίσης, έχει εκπαιδευτεί στην Μέθοδο Αποκατάστασης Μαθησιακών Δυσκολιών της Μαυροειδή Α και στο μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα "ΑΥΤΙΣΜΟΣ: ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ" από το ΚΕΔΙΒΙΜ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ. Εργάζεται στο χώρο της ειδικής αγωγής για πάνω από 5 χρόνια.

Η Χρυσάνθη Κομνηνόγλου είναι Λογοθεραπεύτρια, απόφοιτη του Πανεπιστημίου Πατρών, με πολυετή εμπειρία στον χώρο της ειδικής αγωγής και της λογοθεραπευτικής παρέμβασης. Έχει παρακολουθήσει πληθώρα επιμορφώσεων και σεμιναρίων με ειδίκευση στις αναπτυξιακές διαταραχές λόγου και επικοινωνίας, καθώς και σε σύγχρονες μεθόδους παρέμβασης όπως η Εντατική Αλληλεπίδραση, το Μοντέλο των Κύκλων, το ΜΑΚΑΤΟΝ και το ΠΛΑΣΗ, εμπλουτίζοντας συνεχώς τις γνώσεις και την επιστημονική της κατάρτιση.

Ακολουθεί τη φιλοσοφία των νατουραλιστικών παρεμβάσεων, οι οποίες σέβονται τον ρυθμό ανάπτυξης και τις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε ατόμου, δίνοντας προτεραιότητα στη φυσική αλληλεπίδραση και στη δημιουργία ουσιαστικών επικοινωνιακών δεσμών. Η επαγγελματική της εμπειρία περιλαμβάνει εργασία ως συνοδός παράλληλης στήριξης σε μαθητές στο φάσμα του αυτισμού, συνεργασία με ιδιωτικά γραφεία παιδοψυχιάτρων και απασχόληση σε κέντρα ειδικής αγωγής για περισσότερα από πέντε χρόνια, παρέχοντας εξατομικευμένα προγράμματα λογοθεραπείας και υποστήριξης.

Διαθέτει σημαντική εμπειρία στην ανάπτυξη επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές, ενώ δίνει ιδιαίτερη βαρύτητα στη συνεργασία με τις οικογένειες και τις διεπιστημονικές ομάδες, με στόχο τη δημιουργία ενός ολιστικού πλαισίου υποστήριξης και ένταξης.

Η Ζώνιου Αικατερίνη είναι Ειδική Παιδαγωγός και κοινωνιολόγος με βαθιά ακαδημαϊκή και επαγγελματική εξειδίκευση στον τομέα της Σχολικής Ψυχολογίας και της Ειδικής Αγωγής. Είναι απόφοιτος του Παντείου Πανεπιστημίου και κατέχει Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών στη Σχολική Ψυχολογία και στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο Κύπρου. Παράλληλα, έχει ολοκληρώσει πρόγραμμα εξειδίκευσης στις μαθησιακές δυσκολίες στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, καθώς και εξειδικευμένη κατάρτιση στη μεθοδολογία TEACCH, που αποτελεί διεθνώς αναγνωρισμένο εκπαιδευτικό μοντέλο παρέμβασης για άτομα με αναπτυξιακές διαταραχές.

Με περισσότερα από δέκα χρόνια επαγγελματικής εμπειρίας σε σχολεία, έχει συμβάλει ουσιαστικά στην εκπαιδευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αναπτυξιακές διαταραχές και ΔΕΠ-Υ. Η πολυετής ενασχόλησή της περιλαμβάνει την ανάπτυξη και εφαρμογή εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τη συνεργασία με εκπαιδευτικούς και γονείς, καθώς και την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης των μαθητών στο σχολικό πλαίσιο.

Έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων και επιμορφωτικών προγραμμάτων που εστιάζουν στις αναπτυξιακές διαταραχές, στη διαφοροποιημένη διδασκαλία και στις σύγχρονες στρατηγικές παρέμβασης για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες. Μέσα από τη συνεχή επιμόρφωση και την πρακτική της εμπειρία, έχει καλλιεργήσει ένα ολοκληρωμένο προφίλ επαγγελματία που συνδυάζει επιστημονική γνώση, παιδαγωγική ευαισθησία και αποτελεσματική διαχείριση εκπαιδευτικών προκλήσεων.

Η Έφη Λάνταβου είναι Κοινωνική Λειτουργός και Ειδική Παιδαγωγός, με πολυετή εμπειρία στην ψυχοκοινωνική και εκπαιδευτική υποστήριξη παιδιών και εφήβων. Είναι απόφοιτη του Τμήματος Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής και κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου στην «Ειδική Αγωγή και Ψυχοπαιδαγωγική της Ένταξης» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Παράλληλα, ολοκληρώνει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Ψυχική Υγεία και Ψυχιατρική Παιδιών και Εφήβων» της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, ενώ έχει μετεκπαιδευτεί στο Θεραπευτικό Παιχνίδι (Leeds Beckett University).

Από το 2008 εργάζεται με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, νευροαναπτυξιακές διαταραχές, όπως Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) και Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ), νοητική και άλλες μορφές αναπηρίας, καθώς και με παιδιά που αντιμετωπίζουν ψυχοκοινωνικές και συναισθηματικές δυσκολίες. Σχεδιάζει και εφαρμόζει εξατομικευμένα προγράμματα ειδικής διαπαιδαγώγησης, με στόχο την ενίσχυση των μαθησιακών δεξιοτήτων και την υποστήριξη της συνολικής ανάπτυξης του παιδιού. Στην προσέγγισή της αξιοποιεί το παιχνίδι και τη δημιουργική έκφραση, δίνοντας παράλληλα έμφαση στη συνεργασία με την οικογένεια.

Έχει επιμορφωθεί στην Παιδαγωγική Waldorf, καθώς και σε διαφορετικές μορφές καλλιτεχνικής και δημιουργικής έκφρασης, όπως η ζωγραφική, το θέατρο, ο χορός και η κίνηση, η μουσική, η δημιουργική γραφή και η ποίηση, στοιχεία που αξιοποιεί συμπληρωματικά στην εργασία της με παιδιά και εφήβους.

Από το 2016 έως το 2019 δίδαξε εθελοντικά δημιουργική γραφή στην κοινότητα απεξάρτησης «Παρέμβαση» του ΚΕΘΕΑ. Το 2014 διακρίθηκε για τη συγγραφή και σκηνοθεσία θεατρικού μονολόγου ιστορικού και λαογραφικού περιεχομένου στην Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων, καθώς και για τη συγγραφή παραμυθιού σε διοργάνωση του Δήμου Τρικκαίων.